嬰兒出生后才開始有了觸覺。（）

以教育為著眼點，把學前兒童期分為嬰兒時期、幼稚時期、成童時期3個階段的心理學家是（）。

以下不屬于“活教育”發(fā)展理論的代表人物的是（）

以下不屬于腦科學最新研究方向的是（）。

0～3歲兒童動作發(fā)展由無意識到有意識進發(fā)。

對幼兒過分照顧，會形成幼兒的過度依戀，對幼兒的人格發(fā)展也是不利的。

學前兒童的生物性發(fā)展，特別是神經系統(tǒng)發(fā)展不是孤立片面地成熟，而是與他們的情緒、語言和認知能力等發(fā)展相伴相隨。（）

依戀是心理過程發(fā)展到一定階段的產物，是幼兒與其所處的社會環(huán)境相互作用的結果。

安斯沃斯認為，安全型和矛盾型依戀都是良好、積極的依戀關系。

健康包含三個基本要素，三者密切相關、缺一不可。以下不屬于這三個要素的是（）。