旨在及時發(fā)現(xiàn)教和學中的問題，并以此為依據(jù)調(diào)整或修正課程的評估是（）。

教師在創(chuàng)建區(qū)域角時面對不同年齡階段的幼兒應(yīng)該做到（）。

簡述集體教學中的科學教育價值特點。

諸如幼兒園和社會風氣、家庭氣氛、師幼關(guān)系等是（）課程資源。

教師應(yīng)該如何利用好科學教育環(huán)境和資源，才能有效的促進兒童們在科學領(lǐng)域中的探索？

心理環(huán)境是學前兒童有效進行科學活動的必要保障，幼兒園科學教育心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，主要從（）兩方面展開。

科學態(tài)度和精神的培養(yǎng)具體保護與激發(fā)學前兒童的好奇心、（）。

幼兒園生命科學活動

《綱要》和《指南》中并沒有明確規(guī)定學前兒童科學教育的內(nèi)容范圍，分別暗含在《綱要》的內(nèi)容與要求和《指南》的（）部分。

在科學發(fā)現(xiàn)區(qū)，教師要做好引導者、支持者、協(xié)作者，盡量讓幼兒在觀察、操作，以及科學游戲中成為（）