學前兒童科學態(tài)度包括學前兒童對周圍世界和（）的學習具有好奇心與興趣。

教師在創(chuàng)建區(qū)域角時面對不同年齡階段的幼兒應該做到（）。

教師應該如何利用好科學教育環(huán)境和資源，才能有效的促進兒童們在科學領域中的探索？

教師布置作業(yè)讓幼兒探索影子的形成，這其實是在探索（）。

《綱要》和《指南》中并沒有明確規(guī)定學前兒童科學教育的內(nèi)容范圍，分別暗含在《綱要》的內(nèi)容與要求和《指南》的（）部分。

“5E”教學模式

簡述區(qū)角活動中的科學教育設計原則和指導要點。

旨在及時發(fā)現(xiàn)教和學中的問題，并以此為依據(jù)調(diào)整或修正課程的評估是（）。

教師在指導幼兒觀察時，要注意（）。

學前兒童科學教育總目標是根據(jù)教育方針、教育目的以及學前教育總目標制定的，該總目標可以具體化為三個方面，分別對應于兒童科學素養(yǎng)的知識與技能、（）、情感態(tài)度與價值觀三個維度。