一般來說，美工區(qū)活動的基本環(huán)節(jié)主要包括準備與計劃、（）、分享與評價三個環(huán)節(jié)。

一般來說，最早（）歲的兒童已能畫出直線和曲線。

美工室是為全園各年齡班幼兒提供的功能室，并不專屬于某個班級。

藝術(shù)教育還有助于激發(fā)兒童的（）。

對幼兒作品的欣賞與評議是手工活動不可或缺的一個環(huán)節(jié)，成功的評議可以使幼兒獲得更多創(chuàng)造的喜悅和成就感，也可以增強手工活動本身的趣味性和吸引力。

第一次世界大戰(zhàn)后，圖畫與勞作合為一體。

先動筆后構(gòu)思的現(xiàn)象，這說明兒童造型的（）還不強。

在繪畫媒介的限制范圍內(nèi)，兒童往往根據(jù)簡化的原則，經(jīng)常以某種秩序重復地運用某一圓形，以此作為表達事物的等同物。

我國具有現(xiàn)代意義的藝術(shù)教育是從（）世紀開始的。

人們普遍認識到，一個沒有藝術(shù)的民族和社會是不可思議的。