單項選擇題（）曾提出幼稚園應實施和諧的生活教育，對束縛幼兒個性發(fā)展的封建傳統(tǒng)的教學方法，他的思想對當時的幼兒美術教的發(fā)展起了一定的影響。
A.陶行知
B.魯迅
C.蔡元培
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1.問答題在日常教學中如何利用色彩的基本特點？
4.多項選擇題羅恩菲爾德在分析和解釋兒童美術發(fā)展的各個階段的個人成長特征時，從以下哪七個層面來評價兒童的美術作品？（）
A.智慧成長
B.性格成長
C.感情成長
D.技能成長
E.心理成長
F.社會成長
G.知覺成長
H.生理成長
I.創(chuàng)造性成長
J.美感成長
K.繪畫能力成長
5.單項選擇題對教師教學行為的評價目的主要體現(xiàn)在以下哪一點？（）
A.提高學前兒童學習美術的興趣
B.對以往的美術教育作出反思
C.更好地把握學前兒童教育美術活動成果
D.促進美術教育的發(fā)展
最新試題
先動筆后構思的現(xiàn)象，這說明兒童造型的（）還不強。
題型：單項選擇題
真正的繪畫從一開始就是有目的的。
題型：判斷題
對幼兒作品的欣賞與評議是手工活動不可或缺的一個環(huán)節(jié)，成功的評議可以使幼兒獲得更多創(chuàng)造的喜悅和成就感，也可以增強手工活動本身的趣味性和吸引力。
題型：判斷題
學前兒童美術是表達兒童內在情感的一種手段。
題型：判斷題
明治初期日本的美術教育十分具有（）。
題型：單項選擇題
教師如何實施科學有效的評價：要明確評價的目的性、（）、評價方式要多樣性、評價標準要靈活。
題型：單項選擇題
19世紀中葉以后，傳統(tǒng)的封建教育遠不能適應當時社會的要求。
題型：判斷題
美工區(qū)材料的投放原則：（）性、多樣性、適宜性。
題型：單項選擇題
（）兒童所作的畫不借助語言也能看出所畫的內容。
題型：單項選擇題
美工室是為全園各年齡班幼兒提供的功能室，并不專屬于某個班級。
題型：判斷題