單項選擇題兒童需要掌握的繪畫基本技能之一是手的動作、手眼協(xié)調(diào)能力和（）。
A.手的控制能力
B.作畫靈感
C.繪畫能力
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1.單項選擇題兒童的審美情感具有（），他們常常將審美過程中的那種情感帶人其他活動中，把自己當作是某個形象本身，沉浸在角色之中。
A.外顯性
B.直覺性
C.彌漫性
2.單項選擇題20世紀初期，在我國建立幼稚園時，造型美術(shù)教學方法主要是摹仿采納經(jīng)由日本傳來的福祿倍爾以造型性游戲和（）為主的教學模式。
A.繪畫欣賞
B.手工制作
C.雕塑雕刻
3.單項選擇題雕塑作品一般分為兩類，一種是（），另一種是浮雕。
A.淺浮雕
B.圓雕
C.透雕
4.單項選擇題從幼兒實際的涂畫行為和過程上看，涂鴉是（）的畫線活動。
A.有意識
B.表達思想
C.沒有表現(xiàn)意圖
5.單項選擇題不同年齡的幼兒，在能力上相差很大，而不同類型的繪畫使用的工具也不同，因此要根據(jù)幼兒的能力選擇合適的繪畫種類，才能收到預(yù)期的效果。如低年齡段的幼兒宜用硬筆，不宜用（）。
A.油畫棒
B.蠟筆
C.毛筆
最新試題
一般來說，美工區(qū)活動的基本環(huán)節(jié)主要包括準備與計劃、（）、分享與評價三個環(huán)節(jié)。
題型：單項選擇題
19世紀中葉以后，傳統(tǒng)的封建教育遠不能適應(yīng)當時社會的要求。
題型：判斷題
明治初期日本的美術(shù)教育十分具有（）。
題型：單項選擇題
1932年教育部頒布的《幼稚園課程標準》參照了（）的研究成果。
題型：單項選擇題
美工區(qū)材料的投放原則：（）性、多樣性、適宜性。
題型：單項選擇題
教育者不能以看待成人作品的習慣眼光去看待幼兒的作品。
題型：判斷題
第一次世界大戰(zhàn)后，圖畫與勞作合為一體。
題型：判斷題
在晚期圖式階段，有部分兒童嘗試從一個固定角度出發(fā)去表現(xiàn)物體的空間關(guān)系，出現(xiàn)了（）。
題型：單項選擇題
在幼兒園手工活動的實施過程中，一方面需要教師適時進行必要的組織、引導(dǎo)、講解、示范和總結(jié)，另一方面又要給幼兒提供自由探索、動手嘗試、制作和表現(xiàn)的機會。
題型：判斷題
輪廓剪是兒童憑自己的感覺和經(jīng)驗在沒有任何痕跡的面狀材料上剪出自己所需的形象。
題型：判斷題