A.私立幼兒園
B.預(yù)備學(xué)校
C.公學(xué)
D.現(xiàn)代中學(xué)
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A.六三三制
B.四四四制
C.十年一貫制
D.八四制
A.《退伍軍人重新適應(yīng)法》
B.《史密斯—休士法》
C.《國防教育法》
D.《初等與中等教育法》
A.美國人
B.英國人
C.法國人
D.德國人
A.哲學(xué)的研究方法
B.歷史的研究方法
C.社會學(xué)的研究方法
D.比較研究法
A.《教育:財富蘊藏其中》
B.《學(xué)會關(guān)心》
C.《學(xué)會生存》
D.《終身學(xué)習(xí)法》
最新試題
法國大學(xué)的教學(xué)形式主要有三種,包括()。
下列觀點中屬于薩德勒的比較教育思想的有()。
聯(lián)邦德國現(xiàn)行學(xué)制有繼續(xù)教育以及()。
1995年“社會發(fā)展問題世界首腦會議”發(fā)表的宣言是()。
貝雷迪認(rèn)為,并置的形式主要有()。
教師教育方面當(dāng)前各國除了以法律方式確認(rèn)教師在教育和教育改革中的地位和作用外,還表現(xiàn)出一些共同特征,包括()。
新馬克思主義內(nèi)部的兩大流派指()。
“為了在明天的世界里同日本、法國以及美國進(jìn)行競爭并取得成功,我們需要受過良好教育、訓(xùn)練有素的富有創(chuàng)造性的青年人。如果今天的教育落后,明天國家的業(yè)績就會落后”說這段話的是()。
諾亞和艾克斯坦認(rèn)為,社會科學(xué)研究一般都要經(jīng)歷四個步驟,即()。
20世紀(jì)30年代,日本開展戰(zhàn)時的教育改革,其中統(tǒng)一稱為中等學(xué)校的是()。