19世紀末期，美國幼兒園的主流類型是（）。

下列選項中，由中央和地方共同管理學前教育課程的是（）。

蘇聯(lián)學前教育改革的基本方向和基本原則得以確立的綱領性文件是（）。

當前世界各國學前教育體制改革呈現(xiàn)共同的發(fā)展樣態(tài)，即國家干預調(diào)控地方分權(quán)管理和（）

19世紀末至20世紀初，美國學前教育領域產(chǎn)生了具有影響力的新的教育理念，這一理念始于（）。

天使計劃

簡述日本學前教育課程內(nèi)容的五大領域名稱。

“確保開端”計劃

一般在綜合性大學、教育大學、短期大學以及文部大臣指定的教師培訓機構(gòu)培養(yǎng)幼兒園教師的國家是（）。

下列國家中，屬于集權(quán)型學前教育課程管理類型的是（）