法國學前教師職前培養(yǎng)的普通課程包括法語數(shù)學、科技、地理、體育繪畫和（）

簡述日本學前教育課程內(nèi)容的五大領(lǐng)域名稱。

下列選項中，不屬于世界各國學前課程內(nèi)容發(fā)展的共同趨勢的是（）

《教師公務(wù)員特例法》中規(guī)定“對工作滿10年的教師，根據(jù)其能力及經(jīng)驗狀況提供適時研修”的國家是（）。

下列選項中，世界各國學前課程的主要實施途徑的是（）。

論述《俄羅斯聯(lián)邦教育法》提出的教育基本原則及其價值。

世界各國學前教育機構(gòu)管理模式主要包括：地方自主管理模式中央與地方均權(quán)管理模式和（）

一般在綜合性大學、教育大學、短期大學以及文部大臣指定的教師培訓機構(gòu)培養(yǎng)幼兒園教師的國家是（）。

下列選項中，由中央和地方共同管理學前教育課程的是（）。

下列表述中，符合蒙臺梭利對于教育目的的基本觀點的是（）