A.從道德認(rèn)知發(fā)展階段來(lái)探討道德教育模式
B.從道德情感發(fā)展階段來(lái)探討道德教育模式
C.從道德意志的培養(yǎng)來(lái)探討道德教育模式
D.從道德行為的踐履來(lái)探討道德教育模式
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A.實(shí)際訓(xùn)練法
B.修養(yǎng)指導(dǎo)法
C.榜樣法
D.自我修養(yǎng)法
A.說(shuō)理教育法
B.品德評(píng)價(jià)法
C.情感陶冶法
D.品德修養(yǎng)法
A.說(shuō)理教育法
B.品德修養(yǎng)法
C.榜樣示范法
D.實(shí)際鍛煉法
A.討論法
B.談話法
C.陶冶法
D.講解法
A.陶冶法
B.榜樣示范法
C.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法
D.自我教育法
最新試題
教師如何正確使用結(jié)果論和非結(jié)果論？
簡(jiǎn)述價(jià)值澄清模式的缺點(diǎn)。
簡(jiǎn)述懲罰與和犯罪的不同。
簡(jiǎn)述體諒模式的理論假設(shè)。
價(jià)值澄清模式的理論基礎(chǔ)是和各自內(nèi)容為哪些？
說(shuō)服的德育方法的說(shuō)理方式中，結(jié)果論和非結(jié)果論的區(qū)別是什么？
有人認(rèn)為，文科教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑，而理科教學(xué)則不是學(xué)校德育的主要渠道，結(jié)合有關(guān)事實(shí)和理論分析和評(píng)論這種觀點(diǎn)？
麥克菲爾調(diào)查處青年喜歡的年輕人的特質(zhì)為哪些？
簡(jiǎn)述價(jià)值澄清模式的優(yōu)點(diǎn)。
簡(jiǎn)述懲罰與和報(bào)復(fù)的不同。