在加涅的智慧技能層次理論中，以下智慧技能的層次關(guān)系正確的是（）

教師檢查教學(xué)效果，以確切了解學(xué)生知識、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補(bǔ)缺，調(diào)整、改變教學(xué)方法、策略等的依據(jù)，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是（）

以下關(guān)于學(xué)生品德不良的形成原因中，屬于客觀原因的是（）

關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)，以下措施中不正確的是（）

張老師將教學(xué)內(nèi)容安排為“動物哺乳類動物鯨齒鯨”進(jìn)行講授，這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學(xué)原則是（）

以下屬于動機(jī)的內(nèi)因的是（）

影響認(rèn)知策略學(xué)習(xí)的條件分為內(nèi)部條件和外部條件，以下屬于外部條件的是（）

性別角色觀念的發(fā)展達(dá)到穩(wěn)定一般是在（）

以下關(guān)于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別，正確的表述是（）

佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了，她掌握句子最好的是（）