《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）提出學(xué)生應(yīng)具備的語(yǔ)文基本能力包括：（）。

初中語(yǔ)文新課標(biāo)與以往初中語(yǔ)文教學(xué)大綱的區(qū)別體現(xiàn)在課程內(nèi)涵的變化、教學(xué)目的的變化、（）。

在評(píng)價(jià)對(duì)象所構(gòu)成的集合體中選取一個(gè)或若干個(gè)對(duì)象作為基準(zhǔn)，然后將其他評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，或用某種方法將所有評(píng)價(jià)對(duì)象按一定順序排列。這樣的評(píng)價(jià)是（）。

閱讀教學(xué)的主要過(guò)程和主要階段有哪些？

請(qǐng)根據(jù)上面所給出的案例，指出閱讀教學(xué)的一般過(guò)程，并分析其所教內(nèi)容是否合理，教學(xué)過(guò)程是否符合學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。

語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的改革有何發(fā)展趨勢(shì)？

口語(yǔ)交際的特征包括：（）、交互性、（）、兼顧性。

初中口語(yǔ)交際教學(xué)的意義是什么？

初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位？

對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)起指導(dǎo)作用，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟和方法有規(guī)約功能的是（）。