“確保開端”計劃

當前各國學前教育主管部門及相關部門的職權劃分與協(xié)作主要有三種模式，即兩個部門主管模式、單軌銜接模式和（）。

2012年，韓國政府力圖為全體幼兒提供高質量的教育內容，實現(xiàn)“起跑線上的平等”，推出了（）。

提出將所有區(qū)域活動的內容都“物化”為符合幼兒特點的活動對象的教育家是（）。

天使計劃

下列選項中，世界各國學前課程的主要實施途徑的是（）。

第二次世界大戰(zhàn)后，法國政府首次提出教育民主化的思想，強調教育必須關注兒童的個別差異等理念，體現(xiàn)于（）。

日本現(xiàn)行的教師資格證書制度中，投予在短期大學學習兩年學前教育課程的大專畢業(yè)生的是（）。

下列選項中，由中央和地方共同管理學前教育課程的是（）。

下列國家中，屬于集權型學前教育課程管理類型的是（）