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A.導(dǎo)向功能
B.發(fā)展功能
C.診斷功能
D.激勵(lì)功能
A.了解文章基本內(nèi)容
B.理清文章層次
C.文體辨別
D.了解文章思路線索將課內(nèi)訓(xùn)練和課外訓(xùn)練、臨時(shí)訓(xùn)練和長(zhǎng)期訓(xùn)練相結(jié)合的一種訓(xùn)練體系。
A.課堂、教材、教師
B.課堂、教材、學(xué)生
C.課程、教學(xué)、教師
D.課程、教學(xué)、學(xué)生
A.測(cè)試系統(tǒng)
B.范文系統(tǒng)
C.助讀系統(tǒng)
D.作業(yè)系統(tǒng)
最新試題
我國(guó)語文漢語、文學(xué)分科教學(xué)的結(jié)束是在哪一年（）。
下列哪些語文知識(shí)不屬于陳述性知識(shí)（）。
初中語文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位？
語文課程評(píng)價(jià)的總體功能是（）。
請(qǐng)根據(jù)自己的理解，談?wù)劤踔姓Z文課程資源開發(fā)與利用的意義。
初中語文新課標(biāo)與以往初中語文教學(xué)大綱的區(qū)別體現(xiàn)在課程內(nèi)涵的變化、教學(xué)目的的變化、（）。
結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)談?wù)劤踔姓Z文教師專業(yè)化發(fā)展的意義。
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)寫作教學(xué)提出的總目標(biāo)是（）。
作文批改的主要內(nèi)容是什么？
按評(píng)價(jià)對(duì)象的參與情況可將語文課程評(píng)價(jià)分為（）和（）兩種。