簡述日本學前教育課程內(nèi)容的五大領域名稱。

“確保開端”計劃

20世紀80年代后，世界學前教育呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢，下列表述中，不準確的是（）

第二次世界大戰(zhàn)后，法國政府首次提出教育民主化的思想，強調(diào)教育必須關注兒童的個別差異等理念，體現(xiàn)于（）。

標志著法國近代幼兒教育設施萌芽的學前教育機構是（）

美國幼兒教師在職進修的課程設置，更為注重（）

日本現(xiàn)行的教師資格證書制度中，投予在短期大學學習兩年學前教育課程的大專畢業(yè)生的是（）。

當前世界各國學前教育體制改革呈現(xiàn)共同的發(fā)展樣態(tài)，即國家干預調(diào)控地方分權管理和（）

下列課程模式中，強調(diào)教師的作用為支持兒童主動學習的是（）

下列選項中，世界各國學前課程的主要實施途徑的是（）。