理論性教育科學研究成果是在已有理論的基礎上，提出新的觀點和看法，進一步揭示事物的（）。

以教育理論為主的科學研究成果主要以深刻的理論分析和嚴密的邏輯論證來說明所研究的問題，以分析和闡述對某一問題的（）為主要內容。

教育科學理論是具有某種邏輯結構的并經過教育實踐檢驗的（）系統(tǒng)，其核心是對（）的認識，它是（）的本質概括。

通過求全距、定組數、定組距、定組線、分組歸類等步驟，將一群數據按所分的組別分別予以汁數而形成的反映這群數據的分布情況的統(tǒng)計表是（）。

在教育問卷調查中，如果問卷的回收率達到30%，那么其結果的價值是（）

計算（）的方法主要有積差相關系數、等級相關系數、點二列相關系數。

教育科學研究成果利用書面形式，反映并深化研究的過程和結果，向社會提供（）。

教育科學研究成果是教育科學研究工作者以教育科學研究活動為基礎，結合已有的知識、經驗，經過文字加工和理論分析產生出來的具有一定的學術價值、社會價值的（）。

按兩項統(tǒng)計指標作為分類標志所作的統(tǒng)計表稱為（）。

科研過程是教師重新學習的過程，是使教師（）不斷更新，（）不斷改善并趨向合理的過程。