過程取向的評價的基本方法是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

主體取向的評價的方法論是（）。

20世紀80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求（）。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

20世紀70年代以前課程研究取向是（）。