A.訪談法是研究者和被研究者的直接接觸和相互作用
B.訪談法不需要做準(zhǔn)備工作
C.訪談法對(duì)于不適于書面語(yǔ)言的對(duì)象更容易接受和恰當(dāng)
D.訪談法具有較好的靈活性
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A.一切可用的記錄工具，如：錄音機(jī)、照相機(jī)、紙筆等
B.知識(shí)和心理方面的準(zhǔn)備
C.交通工具
D.被訪問者的合作
A.樣本大，效度增加
B.不受訪員的影響，又可以避免找不到人
C.不會(huì)受其它因素的影響
D.問卷回收率最高
E.郵寄問卷經(jīng)費(fèi)高
A.0-30分鐘
B.30-40分鐘
C.40-50分鐘
D.50-60分鐘
A.在訪問時(shí)，與被訪者談得越投機(jī)越好
B.在訪問時(shí)，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的
C.在訪問時(shí)，座位的安排無(wú)關(guān)緊要
D.一般情況下，只要受訪者允許，訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī)
E.提問時(shí)，應(yīng)盡量回避那些敏感性問題
最新試題
建立指標(biāo)體系的方法大致可分為兩類：一類是理論導(dǎo)引方法，進(jìn)行（）的綜合（）分析，提出理論構(gòu)思；另一類是統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，進(jìn)行（）的數(shù)據(jù)分析。
教育科學(xué)研究成果用易于理解的形式向廣大教育實(shí)踐工作者傳遞信息，使取得的科學(xué)研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為（），可以有效地推動(dòng)教育實(shí)踐工作的開展。
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于聚類分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
按兩項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)作為分類標(biāo)志所作的統(tǒng)計(jì)表稱為（）。
在對(duì)教育科學(xué)研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，專門召開研究成果討論會(huì)，由評(píng)價(jià)者和有關(guān)研究人員之間展開交流、討論，依據(jù)討論結(jié)果，最后得出評(píng)價(jià)結(jié)果。這種評(píng)價(jià)方法是（）。
定量研究中常用的（）主要有百分等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。
簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣是在總體（）性不是很大而且所抽取的樣本較（）時(shí)，經(jīng)常采用的一種取樣形式。
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于t 檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)資料是（）。
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于方差分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于主成分分析的數(shù)據(jù)資料是（）。