支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。

目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)的基本方法論是（）。

對(duì)于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

“合成課程”最基本的特征是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分，（）是班級(jí)的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時(shí)。

（）指教師對(duì)成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。

在古典的考試型時(shí)期，評(píng)價(jià)的主要形式是（）。

“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對(duì)（）的信奉的基礎(chǔ)上的。