教學技術的發(fā)展趨勢必將是（）。

根據(jù)克雷因對學生學習時間的劃分，（）是班級的所有學生參與共同學習過程的課時。

支配20世紀課程改革的主導價值觀是（）。

在相互適應取向的教學設計中，學生（）。

合成教育的核心思想是（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

“學科結構運動”所采用的是課程實施的模式是（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。