19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，美國學(xué)前教育領(lǐng)域產(chǎn)生了具有影響力的新的教育理念，這一理念始于（）。

法國學(xué)前教師職前培養(yǎng)的普通課程包括法語數(shù)學(xué)、科技、地理、體育繪畫和（）

“確保開端”計劃

簡述日本學(xué)前教育課程內(nèi)容的五大領(lǐng)域名稱。

下列選項中，世界各國學(xué)前課程的主要實施途徑的是（）。

簡述世界學(xué)前教育機構(gòu)的主要功能。

下列選項中，由中央和地方共同管理學(xué)前教育課程的是（）。

世界各國學(xué)前教育機構(gòu)管理模式主要包括：地方自主管理模式中央與地方均權(quán)管理模式和（）

論述《俄羅斯聯(lián)邦教育法》提出的教育基本原則及其價值。

貫穿于蒙臺梭利課程實施全過程的重要教育理念是（）。