A.一般情況，研究計劃的形式分為七個部分，對于特定的研究項目不可能提出其它一些研究計劃的形式
B.研究計劃的準備是研究過程的重要一步，許多研究在開始進行之后都要求提交研究計劃
C.具體到不同的研究內(nèi)容和研究方法，盡管存在著性質和層次上的差異，研究工作的程序是一成不變的
D.研究計劃應包括以下三方面內(nèi)容：研究目標和理論框架，以往研究的考察，研究的設計與方法
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公式
用于下列哪種取樣方法。（）
A.簡單隨機取樣法
B.分層隨機取樣法
C.多段隨機取樣法
D.定額取樣法
A.以理論假設為指導的原則
B.完整性原則
C.簡明、可行性原則
D.經(jīng)濟性原則
A.定類指標是反映研究變量的性質和類別的指標
B.定序指標是反映研究變量所具有的不同等級或順序程度的指標
C.定距指標是反應研究變量在數(shù)量上的差別和大小的指標
D.定比指標是反映變量的比例或比率關系的指標
最新試題
在（）中，所有相對次數(shù)相加的和等于一。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于F 檢驗的數(shù)據(jù)資料是（）。
計算（）的方法主要有積差相關系數(shù)、等級相關系數(shù)、點二列相關系數(shù)。
教育科學研究成果利用書面形式，反映并深化研究的過程和結果，向社會提供（）。
科學取樣可避免（）、物力、（）及數(shù)據(jù)資料的浪費，有利于提高研究的效率。
按兩項統(tǒng)計指標作為分類標志所作的統(tǒng)計表稱為（）。
教育科學研究成果用易于理解的形式向廣大教育實踐工作者傳遞信息，使取得的科學研究成果及時轉化為（），可以有效地推動教育實踐工作的開展。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于聚類分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于主成分分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
定量研究中常用的（）有離差、標準差、方差等。