支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中，正確的是（）。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開(kāi)發(fā)”追求（）。

目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)的基本方法論是（）。

早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對(duì)（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分，（）是班級(jí)的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過(guò)程的課時(shí)。

“合成課程”最基本的特征是（）。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。