“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

支配20世紀課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

20世紀80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時。