高年級(jí)閱讀教學(xué)的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。

習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì)，進(jìn)行常見的應(yīng)用文、簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想像作文的訓(xùn)練。

教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個(gè)重要條件。

“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”是詞語(yǔ)教學(xué)中的（）方法。

復(fù)述形式有詳細(xì)復(fù)述、（）、創(chuàng)造性復(fù)述。

現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、（）類型的課文。

看圖說話只要把圖片內(nèi)容自由表達(dá)出來即可，因此可以鼓勵(lì)學(xué)生隨意說。

語(yǔ)感是對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。

模仿寫可分為即時(shí)仿寫和（）。

朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。