主體取向的評價對應于利維的評價的（）。

對于“學生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

教學技術的發(fā)展趨勢必將是（）。

20世紀70年代以前課程研究取向是（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學習是（）。