心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。

在建構主義者看來，教學過程就是（）。

20世紀70年代以后課程研究取向是（）。

20世紀80年代以后倡導的“校本課程開發(fā)”追求（）。

早期的“計算機輔助教學”的基本特征是（）。

“小學生可以把音樂、公民、地球科學、視覺藝術等分散的學科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

主體取向的評價對應于利維的評價的（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

下列關于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

相互適應取向視野中的教師是（）。