口語交際教學的過程中要有目標導向、明確教學目標。

新課開始，教師只能采用一種導入方式開啟新課。

精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學活動有：理清脈絡，歸納段意"，"理解內容"，"分析寫法"，“（）”。

復述形式有詳細復述、（）、創(chuàng)造性復述。

繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。

朗讀訓練的意義是加深理解、積累語言、（）。

經(jīng)歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學法的三個目標。

教師在口語交際教學過程中不用做什么，只要給學生提供足夠的時間就可以。

教師的教學基本功是教師上好一堂課的一個重要條件。

詞語是詞和（）的總稱。