古語說的好“玉不琢，不成器”、“沒有規(guī)矩不成方圓”這要求老師（）。

教師職業(yè)產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)是（）。

作為教師專業(yè)發(fā)展途徑的“教學(xué)相長”，其實就是強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作一種資源和動力。

道德是由一定的社會關(guān)系所決定的特殊意識形態(tài)，以（）為評價標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維持的，調(diào)整（）之間人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

?“里仁為美。擇不處仁，焉得知”揭示了（）對人的發(fā)展的影響。?

“楊朱泣歧路，墨子悲染絲。”這主要提醒我們對教育要有（）

教師素質(zhì)包括政治思想素質(zhì)、（）、專業(yè)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。

《給教師的建議》是（）撰寫的教育名著???。

在學(xué)校，教師著裝總體的要求包括（）

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的意義和作用在于（）