模仿寫可分為即時(shí)仿寫和（）。

鑒賞能力是在理解能力和（）基礎(chǔ)上形成的更高級(jí)的閱讀能力。

朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。

一本繪本至少包含三個(gè)故事，第一個(gè)是文字講述的故事，第二個(gè)是圖畫講述的故事，第三個(gè)是（）產(chǎn)生的故事。

教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個(gè)重要條件。

復(fù)述形式有詳細(xì)復(fù)述、（）、創(chuàng)造性復(fù)述。

新課開始，教師只能采用一種導(dǎo)入方式開啟新課。

略讀課基本教學(xué)要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。

評(píng)課時(shí)對(duì)青年教師要以批評(píng)為主，這樣成長更快。

習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì)，進(jìn)行常見的應(yīng)用文、簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想像作文的訓(xùn)練。