A.歐文的幼兒學(xué)校
B.瑪格麗特·舒爾茨的幼兒園
C.伊莉莎白·皮博迪的幼兒園
D.瑪格麗特·麥克米倫的保育學(xué)校
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A.一個(gè)都不能掉隊(duì)法案
B.教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃
C.幼兒智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)
D.先行計(jì)劃
A.康德爾
B.盧梭
C.馬爾波
D.朱利安
A.診斷
B.體育
C.母育
D.身心發(fā)展
A.懷爾德斯平
B.歐文
C.麥克米倫
D.羅恩
A.哈多報(bào)告
B.幼兒憑證計(jì)劃
C.普洛登報(bào)告書
D.教育白皮書
最新試題
當(dāng)前各國學(xué)前教育主管部門及相關(guān)部門的職權(quán)劃分與協(xié)作主要有三種模式,即兩個(gè)部門主管模式、單軌銜接模式和()。
新西蘭目前規(guī)模最大,接收從出生到6歲兒童,提供保育和教育服務(wù)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是()
當(dāng)前世界各國學(xué)前教育體制改革呈現(xiàn)共同的發(fā)展樣態(tài),即國家干預(yù)調(diào)控地方分權(quán)管理和()
提出將所有區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容都“物化”為符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)對(duì)象的教育家是()。
2012年,韓國政府力圖為全體幼兒提供高質(zhì)量的教育內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)“起跑線上的平等”,推出了()。
天使計(jì)劃
1932年,民國政府頒布《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》,此次課程改革的主題是()
2012年后,澳大利亞早期保教的一體化格局逐步確立,其法律基礎(chǔ)是()。
蘇聯(lián)學(xué)前教育改革的基本方向和基本原則得以確立的綱領(lǐng)性文件是()。
2006年開始,日本各都道府縣開始設(shè)立認(rèn)定兒童園,包括四種類型。其中,根據(jù)各地具體情況,因地制宜制定標(biāo)準(zhǔn),符合這些標(biāo)準(zhǔn)的兒童園屬于()。