“量的研究”方法是建立在實證主義哲學(xué)對（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

合成教育的核心思想是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。