A.完全歸納法
B.簡單枚舉法
C.科學歸納法
D.因果聯(lián)系歸納法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.分析
B.綜合
C.歸納
D.演繹
A.被定義項
B.定義項
C.定義聯(lián)項
D.定義的規(guī)則
A.梅伊曼和拉伊
B.桑代克和蒙臺梭利
C.蒙臺梭利和拉伊
D.蒙臺梭利和杜威
A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
A.發(fā)展調查和預測調查
B.發(fā)展調查和測量調查
C.預測調查和測量調查
D.預測調查和訪談調查
最新試題
通過求全距、定組數(shù)、定組距、定組線、分組歸類等步驟，將一群數(shù)據(jù)按所分的組別分別予以汁數(shù)而形成的反映這群數(shù)據(jù)的分布情況的統(tǒng)計表是（）。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于Z 檢驗的數(shù)據(jù)資料是（）。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于因素分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
計算（）的方法主要有積差相關系數(shù)、等級相關系數(shù)、點二列相關系數(shù)。
簡單隨機抽樣是在總體（）性不是很大而且所抽取的樣本較（）時，經常采用的一種取樣形式。
教育科學理論是具有某種邏輯結構的并經過教育實踐檢驗的（）系統(tǒng)，其核心是對（）的認識，它是（）的本質概括。
在對教育科學研究成果評價時，利用事先編制的教育科學研究成果評價指標體系，通過數(shù)量化的評價方法來判定教育科學研究成果的質量和價值的評價方法是（）。
定量研究中常用的（）有離差、標準差、方差等。
（）是基于F 分布的檢驗，它可以用于方差的差異顯著性檢驗和方差分析。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于t 檢驗的數(shù)據(jù)資料是（）。