網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

主體取向的評價的方法論是（）。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是（）。