判斷題我國目前正在實施的《九年義務教育課程標準》是宏觀課程設計的結果。
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2.單項選擇題下列哪位教育家所倡導的經驗課程被稱為活動課程？（）
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.杜威
3.單項選擇題下列哪一時期，多數(shù)學科初步形成了自己的邏輯體系？（）
A.古代
B.近代
C.現(xiàn)代
4.單項選擇題“課程審議”是以下哪種設計模式常用的方法？（）
A.實踐與折中模式
B.過程模式
C.目標模式
D.批判模式
5.單項選擇題下列對過程模式描述不準確的一項是（）。
A.進步主義教育思想和發(fā)展心理學理論，是過程模式的重要思想基礎
B.兒童在學習中的興趣不會隨時發(fā)生改變，故而目標和內容也不必預先制定
C.強調學生主動參與學習活動，注重自己發(fā)現(xiàn)，自行探究
D.教育不是達成目的的手段，而更應突出兒童的發(fā)展
最新試題
研究性學習課程就是綜合課程，即跨學科的、綜合了各門學科知識的課程。
題型：判斷題
古德萊特認為存在著五種不同的課程，即（）、運作的課程及經驗的課程。
題型：多項選擇題
課程既非純粹的客觀事物，也非徹底的觀念形態(tài)。
題型：判斷題
20世紀70年代，美國課程論專家蔡斯將課程目標區(qū)分為三個層次，即（）。
題型：多項選擇題
美國教育家布盧姆的教育目標分類學將教育目標分為三個主要領域，即（）。
題型：多項選擇題
（）是教育評價的重要組成部分，它是指通過一定的方法途徑對課程計劃、活動及結果等有關問題的價值或者特點做出判斷，并追求和促進課程發(fā)展的過程。
題型：單項選擇題
國家課程、地方課程和校本課程是三個完全獨立的部分。
題型：判斷題
現(xiàn)代課程的功能包括（）等。
題型：多項選擇題
最早提出“課程目標”并將其作為課程開發(fā)的出發(fā)點和歸屬的學者是（）。
題型：多項選擇題
學者斯基爾克的情境分析課程研制模式，主要包括（）。
題型：多項選擇題