認(rèn)知心理學(xué)對學(xué)校課程的影響主要包括（）等。

哲學(xué)是課程之根本理論基礎(chǔ)。

心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）注重觀念的運(yùn)動而推行的“統(tǒng)覺”論。

（）是教師在教學(xué)過程中根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)情境對教材內(nèi)容進(jìn)行方法化處理，形成具體有效的教學(xué)設(shè)計。

英國哲學(xué)家斯賓塞的教育思想包括（）等。

課程設(shè)計與評價過程模式特征包括（）。

學(xué)者斯基爾克的情境分析課程研制模式，主要包括（）。

現(xiàn)代課程的功能包括（）等。

（）是社會對教育所要培養(yǎng)的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定，是對受教育者的總的要求。

課程設(shè)計與評價過程模式的思想淵源可以追溯到盧梭及以后的進(jìn)步主義教育活動。