A.在課前做
B.在課后做
C.在課堂做
D.既可以在課前，又可以在課后做
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A.教師檢查學(xué)生運(yùn)用新學(xué)語(yǔ)言材料的情況
B.教師用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ鲂抡Z(yǔ)言材料
C.教師用學(xué)生敢興趣的方式讓學(xué)生先感知新語(yǔ)料
D.教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)
A.教師需要完成的教學(xué)任務(wù)
B.學(xué)生能用所學(xué)語(yǔ)言做什么事，即從學(xué)生“學(xué)”的角度確定目標(biāo)
C.一節(jié)課所包含的所有教學(xué)內(nèi)容
D.課上要做的所有活動(dòng)
A.教學(xué)內(nèi)容的量應(yīng)該大
B.教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)有多種形式
C.任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)能達(dá)到多種目的
D.教學(xué)活動(dòng)應(yīng)具有多種類(lèi)型或形式
A.這是一種授、受式的教學(xué)方式，教學(xué)效果差
B.學(xué)生是被動(dòng)的接受者，但有視覺(jué)信息的幫助，看過(guò)后能留下印象，教學(xué)效果還算不錯(cuò)
C.學(xué)生是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，學(xué)生能記住學(xué)的東西，因此，教學(xué)效果好
D.學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)者對(duì)親身經(jīng)歷的事更容易理解，記憶也更深刻
A.一個(gè)；兩個(gè)
B.兩個(gè)；四個(gè)
C.三個(gè)；六個(gè)
D.四個(gè)；八個(gè)
最新試題
初中英語(yǔ)課程與教學(xué)是研究初中英語(yǔ)（）的一門(mén)學(xué)科。
請(qǐng)判斷該陳述正誤并簡(jiǎn)要地說(shuō)明原因。死記硬背是一種消極的學(xué)習(xí)策略。
請(qǐng)判斷該陳述正誤并簡(jiǎn)要地說(shuō)明原因。語(yǔ)言學(xué)習(xí)成功者之所以成功是因?yàn)樗麄儽日Z(yǔ)言學(xué)習(xí)不成功者運(yùn)用了更多的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略。
初中英語(yǔ)課程與教學(xué)這一學(xué)科在其發(fā)生、發(fā)展、變化、提高的各個(gè)階段都與初中英語(yǔ)教學(xué)的（）密不可分.
聯(lián)系初中英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，簡(jiǎn)述怎樣理解教師的專(zhuān)業(yè)化。
請(qǐng)判斷該陳述正誤并簡(jiǎn)要地說(shuō)明原因。英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)言知識(shí)所包括的部分。
英語(yǔ)教學(xué)中使用的各種教學(xué)方法、方式和手段都可以在初中英語(yǔ)課程和教學(xué)的（）中獲得。
論述如何把握課程評(píng)價(jià)的原則。
正確理解和全面貫徹（）是完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的根本保證。
請(qǐng)判斷該陳述正誤并簡(jiǎn)要地說(shuō)明原因。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定在初中畢業(yè)時(shí)已達(dá)到“八級(jí)”水平的學(xué)生在高中可以免學(xué)英語(yǔ)，把時(shí)間用在其它感興趣的科目上。