下列不適宜作為小班教學(xué)測量內(nèi)容的是（）。

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評價所用的測試題經(jīng)常是（）。

在空間、幾何系列的教育過程中，幼兒最先學(xué)習(xí)（）。

幼兒數(shù)的組成概念的構(gòu)建開始于（）。

在幼兒分類活動中層級分類是指（）。

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、層次由低至高依次排列為（）

數(shù)學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)的表述一般應(yīng)以（）

兒童抽象的思維開始萌發(fā)，出現(xiàn)于（）

空間方位概念具有相對性、可變性和（）。

大班幼兒分類教育的要求是什么？