小嬰兒更喜歡暖色，特別是紅色。

幼兒園美術教育活動目標的制訂，最好以教師教的角度思考和表述，這樣利于教師的把握。

開展幼兒園美術教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。

在幼兒園美術教育活動目標制訂過程中，所有目標都應該是預設好的。

兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達到的水平之間的差異，稱為（）。

幼兒美術作品《小魚游》中也滲透著對形狀的認知。

學前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。

教師在開展幼兒園美術教育活動時，應該嚴格按照美術方面展開，避免出現(xiàn)其他領域的滲透。

在運用評價工具評價學前兒童美術活動時，也應結合（）進行。

幼兒園美術欣賞活動的基本環(huán)節(jié)是整體感受、（）、再次整體感受、心理回憶與構思。