A.內(nèi)部因素
B.外部因素
C.可控因素
D.穩(wěn)定因素
E.不穩(wěn)定因素
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.動機理論
B.品德學(xué)習(xí)
C.問題解決
D.知識學(xué)習(xí)
E.學(xué)習(xí)理論
A.低智商不可能具有創(chuàng)造性
B.高智商可能有高創(chuàng)造性,也可能有低創(chuàng)造性
C.低創(chuàng)造性者的智商水平可能高,也可能低
D.高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商
E.高智商是高創(chuàng)造性的充分條件
A.自我中心階段
B.權(quán)威階段
C.可逆性階段
D.公正階段
A.課堂紀律
B.課堂氣氛
C.師生關(guān)系
D.同班關(guān)系
E.社會文化背景
A.以無意識記憶為主
B.無意識記憶的效果優(yōu)于有意識記憶
C.幼兒的機械記憶占主要地位
D.形象記憶效果優(yōu)于抽象記憶,但兩者記憶效果的差距越來越小
E.幼兒形象記憶占主要地位
最新試題
一般來說,嬰兒的第一個詞語爆炸期出現(xiàn)在1.5-2歲。
在雙向性模仿中,下列媽媽對嬰兒使用語言的做法中錯誤的是()
創(chuàng)造性有5種主要形式,繪畫、寫作和游戲表演屬于()
影響流動線的因素是()
幼兒可以扮演新角色,練習(xí)新能力,做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試,解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是()
幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個階段,下列正確的是()
兒童的言語理解先于言語表達,即先能聽懂,然后再學(xué)會說。
教師在教幼兒做動作時進行“鏡面示范”有助于幼兒對左右方位的辨別。
幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
單音重疊是1-1.5歲嬰兒說話的特點之一。