單項(xiàng)選擇題能否取得滿意教學(xué)效果的前提是（）。
A.教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)
B.評價(jià)是否到位
C.備課的充分與否
D.小結(jié)
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1.單項(xiàng)選擇題教學(xué)策略有三個(gè)顯著的基本特征：綜合性、（）和靈活性。
A.多樣性
B.可操作性
C.計(jì)劃性
D.互動(dòng)性
2.單項(xiàng)選擇題色彩的三要素是：色相、明度和（）。
A.色調(diào)
B.冷暖
C.灰度
D.純度
3.單項(xiàng)選擇題《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：（）是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。
A.美術(shù)課
B.美術(shù)教材
C.美術(shù)課件
D.美術(shù)教師
4.單項(xiàng)選擇題“課程”一詞在我國最早出現(xiàn)在（）。
A.隋代
B.唐代
C.宋代
D.當(dāng)代
5.單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)50年代末，美國著名教育心理學(xué)家布魯納的（）說走紅美國，深化了教育改革的內(nèi)容，強(qiáng)烈地推動(dòng)了藝術(shù)教育的發(fā)展。尤其是他強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)、直覺思維及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成為這一時(shí)期人們強(qiáng)烈關(guān)注藝術(shù)教育的心理學(xué)的邏輯依據(jù)。
A.認(rèn)識(shí)——觀察
B.認(rèn)知——發(fā)現(xiàn)
C.感知——表述
D.能力——應(yīng)用
最新試題
美術(shù)批評
題型：名詞解釋
簡述兒童美術(shù)的發(fā)展階段有哪些。
題型：問答題
哪種模式彌補(bǔ)了過程模式的主觀性及理想化的不足（）
題型：單項(xiàng)選擇題
藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)既互相獨(dú)立又互相聯(lián)系二者之間具有同步性、交叉性（）
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述“生態(tài)式教育”。
題型：問答題
美術(shù)課堂的類型，按照每堂課完成的教學(xué)任務(wù)和目的來分，可分為傳授新知類，（），操作知識(shí)類和檢查知識(shí)類。
題型：填空題
簡述美術(shù)史的教育價(jià)值。
題型：問答題
兒童美術(shù)的涂鴉階段，大概是在（）
題型：單項(xiàng)選擇題
民間美術(shù)作品的創(chuàng)作者“好看”為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作是應(yīng)用了（）
題型：單項(xiàng)選擇題
美術(shù)教育除了是一種感性教育還是一種（）
題型：單項(xiàng)選擇題