聽說游戲由活動逐漸向游戲過渡主要體現(xiàn)在（）

教師根據(jù)語言教育的活動目標(biāo)，為幼兒提供各種學(xué)習(xí)活動，并給快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)的幼兒提供其他活動，這屬于師幼互動策略中的（）

早期閱讀活動中幫助幼兒明確閱讀內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)是（）

影響學(xué)前兒童第二語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是（）

教師在幼兒不當(dāng)行為出現(xiàn)前，明確規(guī)則、提出期望，密切關(guān)注所有的幼兒，防止幼兒出現(xiàn)不恰當(dāng)行為的策略是（）

處于音節(jié)發(fā)音階段的嬰兒的年齡為（）

日常生活中的語言交往屬于（）

早期閱讀活動內(nèi)容中了解漢字間架結(jié)構(gòu)屬于（）

兩歲兒童句法結(jié)構(gòu)發(fā)展水平一般處于（）

關(guān)于“師幼互動”表述不正確的是∶高質(zhì)量的師幼互動（）