教師根據(jù)語言教育的活動(dòng)目標(biāo)，為幼兒提供各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并給快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)的幼兒提供其他活動(dòng)，這屬于師幼互動(dòng)策略中的（）

簡要說明言語流暢度障礙的矯治對(duì)策。

關(guān)于“師幼互動(dòng)”表述不正確的是∶高質(zhì)量的師幼互動(dòng)（）

幼兒園雙語教育中強(qiáng)調(diào)語言的情感溝通和信息交流價(jià)值的指導(dǎo)思想是（）

在討論高質(zhì)量教育支持的師幼互動(dòng)時(shí)，作為教師，可采取的策略不包括（）

語法屬于（）

獨(dú)白語言

幼兒能夠?qū)蠋煛⑼榉謩e采用不同的語氣，說明幼兒具有（）。

兩歲兒童句法結(jié)構(gòu)發(fā)展水平一般處于（）

能夠把握談話的關(guān)鍵信息和中心內(nèi)容的傾聽技能是（）