打擊樂器演奏活動(dòng)的總目標(biāo)分為（）。

《匈牙利舞曲第五號(hào)》的曲式結(jié)構(gòu)是（）。

藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂能力只是音樂本身的能力，不包括思維能力。

學(xué)前兒童音樂游戲活動(dòng)材料的選擇應(yīng)從三個(gè)方面來考慮，分別是（）。

在奧爾夫的教學(xué)中經(jīng)常使用鋼琴，小提琴等樂器，而不采用精制的打擊樂器。

本土音樂思維和價(jià)值被西方音樂文化觀念所代替，要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。

本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合（）。

根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂器分為（）。

以下哪個(gè)樂器不屬于奧爾夫自制樂器？（）

在課堂教學(xué)中，不應(yīng)該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律。