A.學(xué)科課程觀
B.經(jīng)驗(yàn)課程觀
C.活動課程觀
D.目標(biāo)課程觀
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A.自由性
B.自主性
C.個性化
D.指導(dǎo)的間接性
A.忽視系統(tǒng)化的知識
B.難以滿足所有學(xué)生的需要
C.尊重兒童的興趣
D.尊重教師的中心地位
A.明確自身在幼兒園課程實(shí)施中的關(guān)鍵性角色，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)
B.具備資源的意識，根據(jù)本土資源、本園現(xiàn)狀、幼兒興趣和需要生成和實(shí)施活動
C.對課程實(shí)施中存在的關(guān)鍵問題進(jìn)行及時的反思
D.努力開展課程研究
A.主動學(xué)習(xí)
B.關(guān)鍵發(fā)展性指標(biāo)
C.學(xué)前兒童觀察評價系統(tǒng)
D.“有準(zhǔn)備的教師”
A.生活常規(guī)與管理
B.互動與支持
C.生活活動的科學(xué)照顧
D.生活活動與課程的整合性
A.盥洗
B.進(jìn)餐
C.喝水
D.午睡
A.封閉與開放結(jié)合
B.相關(guān)鄰近
C.避免死角
D.合理留白
A.適宜性
B.全面性
C.完整性
D.連貫性
A.單學(xué)科的課程組織模式
B.分門別類地組織課程
C.不同學(xué)科間的相對獨(dú)立性
D.學(xué)科邏輯體系的完整性
A.自由性
B.自主性
C.個性化
D.指導(dǎo)的間接性
最新試題
幼兒教師是幼兒課程實(shí)施的決定性力量。在課程實(shí)施方面，幼兒教師應(yīng)（）
在蒙臺梭利的理論中，幼兒通過（）來自我實(shí)現(xiàn)與自我發(fā)展。
下列哪些選項(xiàng)是蒙臺梭利課程所具有的特征？（）
作為幼兒園課程評價方法的活動記錄主要有三個部分，分別是（）
在區(qū)域活動中，幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇活動區(qū)以及活動區(qū)中的材料，并根據(jù)自己的想法與材料、同伴進(jìn)行互動等，教師一般不會干預(yù)幼兒活動。這說明區(qū)域活動具有（）
幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是（）
對幼兒園課程目標(biāo)進(jìn)行評價應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)有（）
設(shè)置活動區(qū)位置時，為了引發(fā)不同活動區(qū)之間產(chǎn)生有意義的互動，教師應(yīng)將相關(guān)程度較高且容易引發(fā)互動形成新的組合的活動設(shè)置在鄰近處。這是為了滿足活動區(qū)空間設(shè)置的（）。
（）是指瑞吉?dú)W幼兒教育學(xué)校的教師以一種開放的、依照兒童的探索和靈感進(jìn)行調(diào)整的方法來進(jìn)行課程規(guī)劃。
主題活動中，（）是活動開展的核心，它隱含了主題開展的線索和內(nèi)容構(gòu)成，也決定了主題的價值取向和展開方向。