（）是指瑞吉歐幼兒教育學(xué)校的教師以一種開放的、依照兒童的探索和靈感進行調(diào)整的方法來進行課程規(guī)劃。

幼兒教師是幼兒課程實施的決定性力量。在課程實施方面，幼兒教師應(yīng)（）

關(guān)于幼兒園課程評價正確的有（）

對幼兒園生活活動組織過程進行評價應(yīng)關(guān)注哪些方面？（）

對幼兒園課程內(nèi)容進行評價應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)有（）

20世紀(jì)80年代以來幼兒園課程重心的變化表現(xiàn)為（）

在活動區(qū)空間設(shè)置中，為有效保障幼兒在區(qū)域活動時的安全，同時也能保證教師能夠觀察到幼兒從而做出進一步的指導(dǎo)，所有活動區(qū)應(yīng)在教師的視線范圍內(nèi)，即活動區(qū)的空間設(shè)置要做到（）

在區(qū)域活動中，幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇活動區(qū)以及活動區(qū)中的材料，并根據(jù)自己的想法與材料、同伴進行互動等，教師一般不會干預(yù)幼兒活動。這說明區(qū)域活動具有（）

幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計的內(nèi)容包括（）

在蒙臺梭利的理論中，幼兒通過（）來自我實現(xiàn)與自我發(fā)展。