鄉(xiāng)土教材開發(fā)有哪些理論基礎(chǔ)？

美術(shù)批評

藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)既互相獨立又互相聯(lián)系二者之間具有同步性、交叉性（）

兒童的7-12歲大概是（）

學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知的過程從未知到已知，從模仿到創(chuàng)造，從易到難，小學(xué)美術(shù)課程設(shè)計運用的是（）的原則。

簡述美術(shù)史的教育價值。

美術(shù)課堂的類型，按照每堂課完成的教學(xué)任務(wù)和目的來分，可分為傳授新知類，（），操作知識類和檢查知識類。

簡述兒童美術(shù)的發(fā)展階段有哪些。

哪種教學(xué)形式不能適應(yīng)學(xué)生的個別差異，難于困材施教（）

各種領(lǐng)域的設(shè)計要遵循的組織原理分別有變化與統(tǒng)一，尺度與比例，對稱與均衡，還有（）