我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實習時間為6-8周。

教師實踐智慧形成的關鍵為合作。

校本教師培訓是以學校為教育基地，針對學校教育教學改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內(nèi)外各種教育資源，由學校策劃和組織實施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動。

教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。

教師社會化的完成主要在從教之后，任教學校是促進初任教師社會化的最重要場所。

（）最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。

教育信念是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設，是教師教學活動的內(nèi)心向?qū)А?/p>

預備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期。

專業(yè)化是指一個職業(yè)在一定時期內(nèi)，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標準，獲得相應的專業(yè)地位的過程。

在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實習。