多項(xiàng)選擇題所謂專(zhuān)業(yè)的服務(wù)理想就是專(zhuān)業(yè)內(nèi)的成員能表現(xiàn)出一種以服務(wù)社會(huì)大眾為首要取向的服務(wù)態(tài)度，這種專(zhuān)業(yè)的服務(wù)理想表現(xiàn)在以下方面（）

A.專(zhuān)業(yè)人士須具有“利他主義”（altruism）精神
B.專(zhuān)業(yè)人士必須具備客觀的服務(wù)態(tài)度
C.專(zhuān)業(yè)人士在提供服務(wù)時(shí)也須公正不偏
D.專(zhuān)業(yè)人士須具有專(zhuān)業(yè)自主權(quán)


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1.多項(xiàng)選擇題專(zhuān)業(yè)知識(shí)的特征包括（）

A.一套系統(tǒng)的、具有普遍性、可記錄及傳遞、甚至具有一定學(xué)術(shù)地位的理論系統(tǒng)
B.這套理論系統(tǒng)能落實(shí)為可實(shí)踐的原則——專(zhuān)業(yè)技能，并且可應(yīng)用于解決人類(lèi)生活中的實(shí)際問(wèn)題
C.這套專(zhuān)業(yè)知識(shí)（包括理論與實(shí)踐）須獲得證實(shí)或社會(huì)大眾信任
D.由于這套專(zhuān)業(yè)知識(shí)能解決社會(huì)及個(gè)人生活上的具體問(wèn)題，因此對(duì)社會(huì)具有一種不可缺少的功能

3.多項(xiàng)選擇題有效的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不僅應(yīng)體現(xiàn)在“量”的方面，更應(yīng)體現(xiàn)在“質(zhì)”的方面。根據(jù)有關(guān)研究，“質(zhì)”的方面至少應(yīng)包括（）

A.教師除了系統(tǒng)掌握某一學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)掌握不同學(xué)科有機(jī)整合的知識(shí)
B.掌握結(jié)構(gòu)化和情境化的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)
C.掌握關(guān)于學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的來(lái)源和背景、獲取的途徑和方法、最新發(fā)展等知識(shí)
D.掌握學(xué)科知識(shí)是如何體現(xiàn)在中小學(xué)課程中的知識(shí)，即“課程知識(shí)”

4.多項(xiàng)選擇題任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)，必有其牢固的知識(shí)基礎(chǔ)。教師應(yīng)具備的基本知識(shí)包括（）

A.通用性知識(shí)
B.學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)
C.教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)
D.教師實(shí)踐知識(shí)

5.多項(xiàng)選擇題以下有關(guān)教師實(shí)踐知識(shí)的表述正確的是（）

A.是一些模糊的、不確切的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
B.是教師由于當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反思，而由自身所產(chǎn)生的知識(shí)
C.是一種綜合性知識(shí)
D.是個(gè)人化的，與情境脈絡(luò)和內(nèi)容相關(guān)，時(shí)常是緘默的

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