在師范教育階段，對(duì)師范生的從教思想影響較大的是教育實(shí)習(xí)。

下列選項(xiàng)屬于客體文化資本的是（）。

從經(jīng)濟(jì)收入看，我國中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中上層。

校本教師培訓(xùn)是以學(xué)校為教育基地，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內(nèi)外各種教育資源，由學(xué)校策劃和組織實(shí)施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。

（）最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。

校本培養(yǎng)模式的實(shí)施重心是加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，建立大學(xué)和中小學(xué)的伙伴關(guān)系。

教育信念是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè)，是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)А?/p>

教育政策對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導(dǎo)的作用。

文化資本由（）首先提出。

以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于（）。